《第2节原生生物的主要类群》集体备课教案设计

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藻类是能进行光合作用的原生生物。教学难点认识原生动物不是动物、藻类不是植物。教学方法讲授法、提问法、小组交流讨论法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

温故知新1、生物的分类等级有哪七个？

生物分类的基本单位是哪一级？

2、生物分类等级的特点是什么？

（从每一个等级所包含的数量和相似点回答）

3、生物统一命名法是什么？由谁创立？怎样书写？

4、地球上的生物可分为哪五大类群？

复习并回答问题

巩固上节课所学的知识点，温故知新。

引入展示草履虫、细菌、蓝藻、衣藻的图片，请学生两两分组。

思考、回答。通过问题，引入本节的课题

提出问题

学生自学首先给各位同学5分钟是，预习课本的第36-38页，回答下列问题：

1、原生生物包括哪些类群？

2、原生动物有哪些特征？

常见的原生动物有哪些？与人类有什么关系？

3、藻类有哪些特征？

常见的藻类有哪些？与人类有什么关系？

学生自学课本的文字，观察图片，

并试着回答自学指导的问题。题目简单易答，培养学生学习的信心，同时锻炼学生阅读、提取重点的能力。

探究新知请学生回答自学指导所提出的问题，

对于有争议的地方，积极的引导学生交流、讨论。

最终完成本节课的教学任务

学生回答问题并讨论把课堂交给学生，突出学生的主题地位

课堂小结