北师大2011课标版《第3节生态系统的结构和功能》公开课教案下载

北师大2011课标版《第3节生态系统的结构和功能》公开课教案优质课下载

学生经过一个多学期的生物学知识的学习，已掌握了学习生物学的方法，在本节课中，需要学生具有一定的观察能力、识图能力和运算能力。关于能量传递效率的计算中，关于“最多”“最少”教师要安排相应例题帮助学生掌握。

三、 教学 目标

1．知识目标：能量流动的过程和特点。

2．能力目标：通过活动“讨论水族箱中的能量来源和流动”培养学生的分析能力和表达能力；

3．情感目标：

①通过小组讨论交流，培养学生的合作意识；

②感悟生态系统的复杂性，热爱大自然；

四、重点与难点

1．重点：能量流动的过程和特点。

2．难点：能量流动的特点及其形成原因。

五、课前准备

能量流动的多媒体课件。

六、 教学 过程

1、复习回顾

⑴什么是生态系统，它是怎样组成的？

⑵找出下图中的最长的食物链并写出来。

2、情景引入

⑴你还能写出更长的食物链吗？

⑵展示一张菜谱

问：为什么肉类食物的价格普遍比植物性食物贵一些？

教师评价：为什么会出现这种现象，这其实涉及到一个能量流动的问题，同学们学习了今天的内容后，答案自然揭晓。（出标题）

3、活动一：讨论水族箱中能量的来源和流动

⑴观看视频

⑵学生讨论回答：