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八年级下册（2013年12月第1版）《第3节生态系统的结构和功能》集体备课教案优质课下载
一、学情分析
生态系统的结构和功能是有一定难度的知识点。但对于初二的学生来说，学生已经有了一定的知识储备，并且在以往的教学中我有意识的提过相关的知识点，学习起来虽然有一定的难度，但至少有一定的印象。为了让同学们更好的接受该部分知识，我采取同桌小组合作学习，借助多媒体教学，能达到教学目标。
二、课程资源利用与开发
1.教材内容地位和作用分析
《生态系统的结构和功能》是北师大版八年级下册第八单元第二十三章第三节的内容，前面两节内容也经完成对生态系统概念的一个学习，了解生态系统由非生物环境和生物环境组成，地球环境由许多生态系统组成，最大的生态系统是生物圈。有了前两节课奠定的基础，顺理成章的接下来是对结构和功能的学习，该知识点是本章重点也是难点。也为高中该知识点的学习打下一定的基础。
2.教学重点与教学难点分析
教学重点：生态系统的结构
教学难点：生态系统的结构
第二部分：教学实施方案
一、教学目标分析
本课教学目标的确定依据《生物课程标准》的要求、学生年龄的特点和知识结构以及掌握的生物知识基础，制定了以下的教学目标。
（一）、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解生态系统的结构
2、过程与方法：
通过对书本P72页活动的探究，及多媒体展示，得出食物链的概念。
3、情感态度与价值观：
通过对食物链的认识，明白保护环境就是保护食物链的完整。
二、教法选择
1.自主学习法：通过阅读书本知识，培养学生的自主学习能力。
2.多媒体辅助教学：以便学生通过相应的图片资料、文字资料获得概念的认识，激发学生的学习兴趣。
3.列举法：通过生活中的实例，有利于同学们理解知识点。
4.观察学习法：通过对图片的观察。进一步理解食物链的结构。
教学准备 ：多媒体课件、教案、黏土、长短适中的小木棒、学案。
四、教学过程