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（2）能在具体情境中运用句型表达建议、询问并回答；
（3）能在阅读中理解课文，朗读课文；
（4）学会整理书籍、资料等事物；
3.情感目标：
培养学生积极参与学习活动，在学习中体会如何整理物品，并养成良好的放置物品习惯。
教学重点：
学习本课新单词library, idea ,put, heavy , card, ask, wrong , dear；
句型Let’s… / where…? They are…
教学难点：
如何让学生学会用Let’s… 表达建议，用where…？询问并回答，且能在实际中运用。
教学准备：教学课件，单词卡片，卡纸，图片等
教学过程：
一、Warning up
1.Sing a song together: The zoo
2.Guessing game;
(以歌曲热身，让学生快速融入英语课堂学习氛围，并以读一读，猜一猜的活动进一步吸引学生的学习注意力，激发学习兴趣，培养了学生的阅读能力与思维能力，从而也为引出本课主题做铺垫。)
二、Leading-in and Presentation
1.Show some pictures of the libraries;
2.Talk bout the library;
(基于发展学生素养，让学生在学习单词library后，了解一些知名图书馆及在实际中应遵守的一些规则。)
三、Text learning
1. listen and find “let” (总体感知课文，并体会Let’s…的句型)
2. Have the students learn the new words;
3. Learn Part 1
(1) Answer this question: Where are the books from ?
（理解课文并引出They want to make a home library）
(2) Talk about home library; (通过谈论home library 让学生体会建家庭图书馆的意义，并进一步设问How to make a home library, 引入下一环节的学习)
4.Learn Part 2 （Paragraphs 2 and 3）
(1) Listen then find the key sentences; (理解他们怎样建家庭图书馆)
(2) Learn the new words and talk about dictionary; ( 通过谈论字典相关内容，让学生对这一工具用书有更深的了解，而不仅仅是学习单词，要在实际中懂得根据需要而恰当使用。)