北师大2011课标版《第2节现代生物技术》精品优质课教案设计

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【教学重难点】

重点：多利羊克隆的过程及采用的技术。

难点：正确看待克隆技术的研究。

【教学方法】

自主学习与合作探究相结合，视频、描述、讨论、交流等

【教学课时】 1课时

【教学准备】

收集有关克隆羊的信息及克隆技术发展的信息（包括纸质材料和视频），编写导学案、制作好课件等。

【教学过程设计】

课堂导入：由植物扦插、组织培养技术等无性繁殖引入本堂课主题“克隆技术”。

新授课环节：本环节分成四阶段：第一阶段是学生在教师问题引导下完成自主学习；第二阶段先通过一段视频让学生再次深入了解多利羊成功克隆的过程，然后让学生描述；第三阶段是小组合作探究多利羊的生殖方式、被称为克隆羊的原因、克隆过程中采用的技术等问题；第四阶段是学生根据自己的所学及理解描述克隆技术的意义及引起的争议。

课堂小结与达标检测：先让学生谈本堂课收获再以知识结构图的形式呈现本堂的内容，然后结合考纲及本节课的重难点设计练习并当堂检测讲评。

【自主学习】

认真阅读教材P125-128，勾画出重点，并完成下列填空：

1、克隆个体是在遗传上与原来生物体________的新个体。

2、在克隆“多莉”的过程中，科学家们采用了________、________和_________等现代生物技术。

【合作探究】

探究活动：结合视频寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘。（见P126图25-14）

（1）之所以说“多莉”是一只克隆羊是因为____________________________。

（2）从遗传角度讲，“多莉”真正的母亲（与其性状最相似）是___________________。

（3）科学家取得动物克隆成功的的秘诀在于利用了________、_______和________等现代生物技术。

2、克隆技术的成功意义：

_______濒危动物，______家禽家畜良种的退化，医疗上的_______。

3、克隆技术引起伦理之争

讨论：我们能支持包括克隆人在内的一切克隆技术研究吗？为什么？