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二、教学重、难点
1.掌握本课的单词 “library， sent, CD , idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card ”。
2.熟练地掌握句型“①These are all books about science. ② Let’s put them on Shelf A. ③ Where are the books about
animals ? ④They’re on Shelf A.”并且能熟练的应用于生活当中。
三、教学准备：教学卡片，课件，视频，字典
教学方法:本课中，我采用小组活动学习法、情景教学法、 游戏教学法，在活动交流中学习并运用本课的内容，倡导体验参与， 通过师生互动，生生合作，来强化教学重点，突破教学难点。让学生 在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任 务目标，感受成功。
五、学情分析 五年级的学生已具有初步的听说能力，他们对游戏、竞赛特别感 兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。我始终把激发学生的学习兴趣放 在首位，根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英 语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！
教学过程:
Step1. Warm-up Greetings
Step2 带领学生学习本节课的重点单词和短语，和句型。
T: You can put（放） books on it.(shelf) （put） T: This is a book shelf .We can put books on it. 学习 “shelf” “put”. （利用升降调，phonics 教学法。 ） （ 3 ） T: You can borrow （借） books from it. （ library ） （重点学。 ） （4）T: You can use it borrow books from the library. 学习“library card---card” （library card ,card） （5）T: You can write emails on it. （sent） T: Yes, It’s a computer. I think all of you like it very much .Right? Because we can play computer games，we can sent emails . Yesterday I sent an email to my friend. 学习“sent” （ 6 ） T: You can find Chinese words （ 汉 字 ） in it . （dictionary， heavy） （带一本字典，利用实物教学。 ） （设计意图：利用猜谜来教授本课的新单词，培养学生用英语 思考问题的良好习惯，激发学生的学习兴趣，以趣促学，有效提高英 语课堂教学的效率。 ）
Step3.
Practice 1. Now let’s check the new words. （老师利用升降调领读所有单词，然后看口型猜单词。 ）
2.（课件 9）Play a game. Read these words as quickly as you can.（利用白板的探照灯功能让学生来快速认读单词。 ）
3 T：Please clap hands for yourselves like this. “Well done, you! Well done, me!” (设计意图： 通过这两个练习让学生进一步熟悉和掌握本课的生 词。)
Step4 Text—learning
T： A friend sent many books and CDs to me. What should I do?
T： I have a good idea ,学习“idea”,Let’s make a library.
T: How to make a home library? Look at the screen.
Step 1, Let’s go to the library.（课件 9 ）
T: There are three books .They’re books about animals.
We can say “These are all books about animals.”
T: Look at these pictures. What can we say? Yes, “These are all books about art.”
2.（课件 10）T: Who can make a sentence? S1： “These are all books about dictionaries.”
3.T: Step 2 , arrange（整理）the books. （课件 11） “These are all books about animals. ”,“This is Shelf A.” “Let’s put them on Shelf A.” （课件 12） “These are all books about science. ” “Let’s put them on Shelf B.”
（课件 13）Step 3, how to find a book? 如果你要找书，你会说: Where are the books about______, please ? 你应回答: They are on Shelf ___ .
5.（课件 14）Drill. T:I want to find some books. Who can help me? （句型练习，教师提问，学生回答，请学生问学生。 ） 6.Group work：小组练习句型，全班展示，按顺序循环问答。 （设计意图：通过创设情境，利用分步教学的方法，化难为易， 帮助学生充分理解句型，并且能够地掌握句型。 ）
7. Amy and Lingling made a home library. Let’s see how did they do?
8. Open your book , turn to page 20 ,Look at the cartoon, first time you just listen. Listen again, then answer questions
1) How many kinds books does Lingling have?