《第2节现代生物技术》公开课教案下载

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教学重点、难点

（1） 教学重点：经过对核心问题“如何才能克隆出一个一模一样的女儿”的探究，尝试并运用克隆技术解决一些生活实际问题的方法。

（2） 教学难点：寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘。

课时安排：1课时

核心问题：如何克隆一个一模一样的女儿？

一、导入

大家都知道，自从二胎政策出来以后，很多父母都开始纠结，这二胎到底是生还是不生？如果生，老大愿意吗?作为家里的老大，你们希望父母生二胎吗？希望生弟弟还是妹妹呢？关于这个问题我的一个朋友也曾经问过她女儿，她问她的女儿如果妈妈再生个宝宝，她希望是弟弟还是妹妹，朋友女儿很认真的思考了30秒钟，然后说：“妈妈，要不你再生一个我吧！一模一样的我。”我的朋友被难住了，她问我要怎么才能生一个一模一样的女儿呢？

二、自主学习，制订方案

大家都知道利用克隆技术就可以生一个一模一样的女儿，那么到底应该怎么克隆呢？要解决这个问题，大家首先就得了解克隆。

现在大家用3分钟时间带着以下四个问题阅读第125页---127页关于克隆技术的相关内容。然后通过小组讨论解决这四个问题。（设计意图：通过阅读与小组讨论了解克隆技术，培养学生的自主学习能力和合作交流能力）

问题预设：

（1）克隆羊与普通羊有什么区别？

（2）克隆羊多利与哪只母羊最像，为什么？

（3）为什么说“多莉”是一只克隆羊？

（4）科学家们利用哪些生物技术才取得了动物克隆的成功？

2、通过交流大家已经了解了克隆羊“多莉”的产生过程。既然能克隆羊，那么我们是不是也能够克隆人呢？如果可以，请你们以小组为单位通过讨论拿出一套方案，帮我朋友实现女儿的愿望吗？（设计意图：通过小组之间交流克隆人的方案情况，既可以检测学生对克隆技术的了解情况，又可以让学生学以致用，将理论应用到实际中。培养了学生的探究学习能力）

预设方案：

选择三个人作为操作对象

选择两个人作为操作对象

选择一个人作为操作对象

选择不同细胞进行克隆的可行性（小腿细胞、手臂细胞、卵细胞）

发表小组意见，就克隆人的问题展开讨论。最终找到一套克隆人的最佳方案。

问题预设：从哪里取细胞？取什么样的细胞？如何对细胞进行处理？克隆需要几个人？

三、合作学习，深入探究

（一）通过前面的学习，同学们都知道从理论上来说掌握了克隆技术，我们就可以克隆人。那么大家觉得我们是不是就可以克隆人了呢？现在请大家预测一下假如我们帮助我的朋友克隆孩子，将会有什么情况发生呢？（设计意图：培养学生的深入探究问题的能力，学生在探究过程中既可以体会科学技术与社会的关系，又能促使他们关注现代生物技术对人类社会发展的影响。）