七年级上册（2013年6月第1版）《第二节绿色植物的光合作用》公开课教案下载

七年级上册（2013年6月第1版）《第二节绿色植物的光合作用》公开课教案优质课下载

本节内容课程标准要求学生能阐明绿色植物的光合作用，概述绿色植物为许多生物提供食物和能量，说明绿色植物有利于维持生物圈的碳氧平衡，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

本节课教师需要引导学生通过“绿叶在光下是否会制造淀粉这样的有机物？”“光合作用是否产生了氧气？”“光合作用是否需要二氧化碳？”三个探究实验帮助学生完整构建光合作用的概念。同时，帮助学生认同绿色植物在生物圈中的重要地位，树立起爱护绿植和保护环境的社会责任。

学情分析：

(1)学生已有的认知和技能

通过之前的学习，学生对光合作用已有所了解，知道“光合作用的主要器官—叶”，“叶肉细胞的功能，进行光合作用，制造有机物”，所以教学设计的起点，就从这里开始。教师通

过为学生创设问题情境，提供形式多样的学习材料，让学生通过思考和尝试去进行探究实验，符合学生的认知规律。同时学生已初步掌握了探究实验的基本原则和步骤，能够设计简单的实验，喜欢动手操作，具有一定的与他人合作学习的生物学探究的能力。

(2)学生在学习过程中可能存在的困难

初一学生对于新材料、新情境的分析能力有待提升。

教学策略：

由学生已具有一定的探究能力，因而本节课将验证性实验变为探究性实验，选用光合作用效率较高的黑藻作为实验材料，指导学生于课前完成解析“绿叶在光下是否制造了淀粉这样的有机物”“光合作用是否产生了氧气”“光合作用是否需要二氧化碳”的探究主题，并以小组为单位，确定探究目标，运用实验原理，自行设计探究方案。这样不仅很好的激发了学生的学习兴趣和主动学习的热情，同时还进行了思维训练和动手操作能力的锻炼。

重视实验后的分析与讨论过程，培养学生务实、严谨的科学态度。在教学中，既要鼓励学生积极分析问题，更要引导学生正确的进行观察描述。在分组实验中，强调小组合作、规范操作。

教学重点：

?理解光合作用的实质和其对生物圈的重要意义。

教学难点：

1、完成“绿叶在光下是否制造了淀粉这样的有机物”的实验探究。

2、构建光合作用的概念。

六、 学 习 目 标：

（一）知识目标：

1、概述光合作用的原料、产物、条件和场所

2、阐明光合作用的实质

（二）能力目标：

1、利用给定材料，设计简单实验，证明光合作用的原料、产物、条件和场所

情感、态度、价值观目标：

1、通过探索实验，初步领会生物科学探究的一般方法，养成实事求是的科学态度。?

2、认同绿色植物在生物圈的重要角色，树立环保意识。