北京2011课标版《第一节生物的性状表现》精品优质课教案设计

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能不能卷舌

拇指能不能向背侧弯曲

血型

孩子

母亲

父亲

总结：孩子有些地方像父母，那是父母把自己的基因遗传给了自己的后代。可为什么孩子还有些地方不像父母呢？这该怎么用生物学知识解释呢？这节课就让我们一起走进基因的世界，一起探索生命的奥秘：

章节标题：遗传与变异 第一节 基因控制性状

一、遗传与变异

图片展示1：大熊猫和孩子 黄子韬和妈妈 王祖蓝和妈妈

说明：亲子间的相似性 ，叫做遗传

图片展示2：一窝兔子，毛色有差异（兔妈妈和孩子、兔宝宝之间）

说明：亲子间及子代个体间的差异，叫做变异

总结：人类最初认识遗传和变异，就是从研究性状开始的

二、生物的性状

1、性状

图片展示：外国小孩（黄头发、蓝眼睛）、左撇子的图片。短腿柯基

小活动：

小组成员间的血型都一样吗？以哪种血型居多？

小组成员“惯用手”都是同一侧的手吗？

总结：生物的性状定义

探究活动一：生物的相对性状

观察课本25页“观察与思考”，以共同体为单位，完成以下学习任务：

四幅图分别表示哪种生物的什么性状？

这些生物的这一性状有几种表现形式？