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《4.光的折射》新课标教案优质课下载
了解光的折射的初步规律；
能够利用光的折射规律解释生活中一些简单的折射现象。
过程与方法
通过实验,探究光的折射的初步规律，能归纳总结出折射角与入射角之间的关系；
通过讨论与归纳，能运用所学知识解释实际问题；
通过活动，初步体会运用建立模型来解决问题的思想方法。
情感态度价值观
通过自主探究，亲身体验，激发学生热爱科学的情感，养成尊重事实的态度；
通过小组分工与合作以及各组间的交流活动，初步形成合作意识；
初步领略折射现象，获得对自然现象热爱亲近的情感。
二、教学重点与难点
重点: 光的折射的初步规律；
难点：光的折射规律中三线共面的关系，解释简单的折射现象。
三、教学基本流程
教学过程
教学内容设计理由（一）、演示实验魔术导入，感官刺激，呈现思维方法
1.演示实验：在空的碗里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和 杯子的位置不变，慢慢地向杯子里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币。
2.学生 实验：在透明玻璃杯中盛满水，把笔斜插到杯子的底部，眼睛从斜上方观察。
本设计以奇趣的魔术表演，吸引学生注意，感官刺激，激发探究兴趣。层层提问，呈现思维方法。
（二）、观察现象，归纳概念
1. 从空气斜射入玻璃中，传播方向是否 改变呢？
2.根据现象，初步画出光的折射光路图，介绍折射光线与折射角。
3.回忆光的反射有一定的规律，提出折射是否也有类似的规律呢？1.由光从空气进入玻璃中的偏折到观察普遍存在的偏折，建立折射的概念，渗透科学概念严谨的思想。
2.介绍折射光线和折射角，为学生自主探究光的折射提供基础。
3.复习规律，为自主探究提供支架。、制定计划，自主探究