《4.光的折射》优质课教案下载

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(3) 了解生活中的光的折射现象, 并能用光的折射规律进行解释。

2． 过程与方法

(1) 经历 “光的折射规律” 的探究过程, 学习描绘光路。

(2) 体验由折射引起的错觉, 在实验中养成实事求是的科学态度。

3． 情感、 态度与价值观

初步领略折射现象的美妙, 获得对自然现象热爱、 亲近的情感。

教学重点：

探究并了解光从空气射入玻璃或者其他介质中的偏折规律。

教学难点：

用折射规律解释一些现象。

教学过程：

导入新课

师: 同学们, 我们看见本身不发光的物体, 是因为物体反射光线进入我们的眼睛, 如果把我们把一根笔直的筷子放在水中, 你将看到什么现象呢?

生:筷子变折了啦!

师: 想知道其中的奥妙吗? 今天我们就来学习 《 光的折射》

二、 新课教学

(一) 光的折射现象

1． 定义

实验: 将一束激光斜射入水中，引导学生观察现象, 以提问的形式让学生明确以下两点:（1）光是从空气斜射入水中;（2）光的传播方向发生了偏折。

师总结: 我们就把当光从一中介质进入另一种介质时, 光路发生偏折, 叫做光的折射现象。

2. 通过观察, 提出各条光线的含义

首先明确任务:根据你观察到的实验现象, 画出光的折射光路图; 并尝试给各条光线命名。

3.光的折射光路图

前面学习光的反射时已经经历过这样的过程, 特别是 法线的含义, 可以多让学生在观察、 分析、 讨论后进行独立画 图。 还应引导学生认识到光在发生折射的同时也有反射产生, 培 养学生的观察能力, 及时表扬和鼓励学生, 激发其学习的兴趣。

(二) 探究光的折射规律