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人教B版2003课标版《2.1.2椭圆的几何性质》最新教案优质课下载
根据《教学大纲》和课标要求，结合本班学生的认知水平、思维特点等，确定本课时的教学目标如下：
(1)知识目标：掌握椭圆的几何性质。
(2)能力目标：能够运用椭圆的几何性质处理一些简单的实际问题，培养学生自主学习、合作探究能力。
(3)情感目标：通过实例培养学生爱国主义情感，激发学生学习数学的兴趣。
3．教学重点与难点
通过以上分析确定出本节教学的重点：椭圆的几何性质
难点是：如何通过椭圆的方程研究其几何性质和离心率定义的给出过程。
二、教法学法分析
1．教法分析：
“问题是数学的心脏”，因此在教学活动中我将采用“问题启发式”的教学模式，把学生需要掌握的知识转化成问题，引导学生自主学习，合作探究，教学中注重思想方法的渗透。为了更好地突破教学的重点难点，在教学中使用多媒体辅助教学，把问题和关键点制成了幻灯片，既节省时间，又增加其直观性和趣味性，起到事半功倍的作用 。
2．学法指导：教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。因此，在教学中要不断指导学生学会学习。根据解析几何教学的特点，这节课主要是教给学生“动手做，动脑想，自主探究，合作交流。”的研讨式学习方法。这样做，增加了学生主动参与的机会，教给了学生获取知识的途径及思考问题的方法。使学生真正成为教学的主体。
三、 教学过程
整个教学过程是“以问题为载体，以学生活动为主线”进行的。
教学流程：
（一）．设境激趣，导入新课
（用多媒体向学生展示“嫦娥一号”发射升空图）
2007年10月24日，我国研制第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”发射升空，卫星在成功被月球引力捕获后，进入近月点210km、远月点8600km的椭圆轨道围绕月球运行，你能用所学的知识求出卫星运行的轨迹方程吗？另外椭圆具有哪些重要的几何性质呢？ 引出课题。要根据已知条件解决“嫦娥一号”轨迹方程问题，首先得学习椭圆的几何性质。
【设计意图】通过“引例”使学生对本节内容产生兴趣。有了“引例”辅垫，学生将产生有意注意，对新知识的学习产生求知欲，同时也可以激发学生的爱国主义的情感。
（二）问题探究，性质推导
华罗庚先生曾说：“数缺形时少直观，形缺数时难入微。”因此在推导性质时，我将采用数形结合的思想，引导学生先观察图形后研究方程。
对称性（用多媒体展示椭圆的图形）
x
y
o
x