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2.熟练运用句型：Where is...?It's in the (east ,west ,north ,south )of ...讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学难点：1.学生对地理位置方向的辨别。
2.Houston , San Francisco , country的读音。
教学流程：
活动1【导入】Step1、Warm up
1.教师和学生对唱歌曲（ Good afternoon to you ） , 运用 （Happy birthday to you ） 的节奏 。
2.师生简单问候。
【设计意图：教师通过课前唱歌曲使学生进入学习英语的氛围中,活跃课堂气氛。】
活动2【导入】Step2、Lead in
教师通过PPT上New York 城市图片引出本课所要学习的相关知识和美国城市有关。
2.教师引出课题Module1 Uint2 It’s in the west.
3.并引出课文主人公Simon.然后教师问学生：Who is he ? Where is he from ?
学生回答：Simon , He’s from New York .
教师给予肯定，并重复：He’s from New York .
【设计意图：1.通过New York 城市图片，“Simon来自纽约”这一话题为本课的学习铺垫情景。2.同时引出本课的主题句型 Where is New York ?让学生通过地图去预先猜测感知城市的方位。】
活动3【讲授】Step3、Presentation
教师利用PPT课件图片呈现美国地图，并且让学生Watch the video and answer the question.
Where is New York ?
学生回答并在图片上指出： It’s in the east .
【设计意图：学生通过观看视频，借助PPT图片整体感知理解课文内容。】
2.教师组织学生, watch the video again , and answer the questions.
Where is San Francisco ?
Where is Houston ?
学生回答并在图片上指出： It’s in the west .
It’s in the south .
【设计意图：1. 学生通过课件的演示，感知单词 east ,west ,south ,并在地图上感知位置。
2.通过观看视频，通过整体的语言输入和感知，培养学生的听说能力。】
3.教师出示PPT 图片并通过教师、学生肢体动作 ，告诉学生当面对地图时，如何辨别冬南西北的地理位置方向。
【设计意图： 学生通过图片和教师、学生动作的展示，感知 east ,west , north ,south。】
4.教师板书主题句并进行单词map ,country 的讲授练习：