教科2011课标版《4.沉与浮》精品优质课教案设计

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设计者

一、教学目标

1．知识与技能

? 理解物体的沉浮条件；知道鱼、潜水艇沉浮原理；能应用沉浮条件解释一些简单的问题。

2．过程与方法

通过实验，观察鸡蛋、橡皮泥的下沉、西红柿的上浮和鸡蛋的悬浮，使学生建立三种状态所需的条件；通过动手让西红柿下沉，让学生体会 “潜水艇”的浮沉原理；通过制作橡皮泥小船，解释轮船、鱼、密度计的浮沉原理；通过解释汤圆的沉浮，引导学生将浮沉条件与生活实际相结合。

3．情感、态度与价值观

??通过对鱼、潜水艇沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习，让学生体验科学、技术与社会的紧密联系；通过制作“下沉的西红柿”和“橡皮泥小船”，激发学生学习物理的兴趣。

二、学习者特征分析

八年级学生好奇心强,思维活跃，已具备了一定地思考问题和解决问题的能力，但他们的想象能力还不够强，教学时应加强直观性和趣味性来增加感官刺激，激发学生的学习兴趣。

三、教学策略选择与设计

《课标》中强调，动手实践，自主探索与合作交流是学生进行有效地物理学习活动的重要方式。教学中，应注重学生的活动，要鼓励每个学生亲自实践，积极思考，体会活动的乐趣，在乐学的氛围中培养学生的观察能力，逻辑思考能力，动手能力，促进学生对沉与浮的体验和理解是有益的。本节课以观察法、探究法、讲授法等教学方法。?教师用实验演示，让学生自主探究，动手、动脑，充分调动学生的积极性和主动性。

四、教学重点与难点

教学重点：运用受力分析的方法得出物体的浮沉条件

教学难点：1、改变物体浮沉情况的方法

2、浮沉条件在生活中的具体应用

五、教学环境及资源准备

多媒体课件、鸡蛋、橡皮泥、西红柿、3个烧杯、溢水杯、打气筒、输液管、胶布、胶头滴管、矿泉水瓶、细沙、盛液筒、密度计、红墨水、量筒、标签贴纸、筷子、调羹、盐、水槽、水、铁钉若干、毛巾、剪刀

六、教学过程

知识主线

活动主线

设计意图

情境导入

激趣引题

用浮沉子，控制其沉浮。设置场景：神奇的滴管，并伴以手势，让学生感觉，滴管在我的指令下运动。