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教科2011课标版《4.沉与浮》集体备课教案优质课下载
?通过实验，观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮，使学生建立起三种状态的概念，并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件；通过逻辑分析的方法，解释鱼、潜水艇的浮沉原理；通过动手制作，让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”；通过在网上查阅，让学生设计出打捞中山舰的方案。
情感、态度与价值观：
?通过对鱼、潜水艇和热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习，让学生体验 科学、技术与社会的紧密联系；通过制作“自制潜水艇”和“热气球”，激发学生学习物理的兴趣；通过学习阅读材料，培养学生的民族情感。
教学仪器：鸡蛋、水杯、盐水、注射器、试管、胶塞、胶管 、玻璃管、铁丝、水、轻纸带、胶带、酒精、棉花、火柴等。
教学过程
一、物体的沉与浮
1、演示实验：石块和塑料空心 球
把它们分别浸没在水中，叫同学们观察现象并提问：浸在水中的物体，有的上浮，有的下沉，这是为什么呢？
下沉：浮力 < 重力 上浮：浮力 > 重力 悬浮：浮力 = 重力（平衡）
三、生活中的下沉与上浮
12、演示实验：
1取一只新鲜鸡蛋，放在清水中，观察它在水中沉浮的情况，向水中慢慢加些盐，并轻轻搅拌，观察到鸡蛋怎样运动？如果再加些清水，观察到什么现象？
2?橡皮泥
3 苹果插铁钉
小塑料瓶
?? 鱼是通过鱼鳔改变自己的体积来改变浮力的；
?? 鱼鳔较小时，鱼所受的浮力小于重力，鱼下沉；
?? 鱼鳔较大时，鱼所受的浮力大于重力，鱼上浮；
?? 鱼所受的浮力等于重力时，鱼将可以在水中任意的深度游动。
四、潜艇与热气球
1、最早的潜艇用于军事侦察和袭击，现在也用于深海考察，为开发海洋，获得新资源提供信息。另一个仿生学的例子——潜水艇（潜水艇的水舱相当于鱼鳔）。
2、潜水艇是怎样实现上浮和下沉的？ （靠改变自身的重力来实现沉浮的）
?? 潜水艇只受到两个力的作用，重力和浮力；
?? 人工向水舱中压入水，直到重力大于浮力的时候，潜艇下沉；
?? 人工从水舱中排出水，直到重力小于浮力的时候，潜艇上浮；