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教科2011课标版《4.沉与浮》优质课教案下载
2、 通过实验了解控制浮沉的方法,并能用控制变量法对所提出的方法进行分析,进一步建立理性的推论.
【过程与方法】
通过探究和分析,理解物体浮沉的条件,并通过交流与合作得到其结论
【情感、态度与价值观】
培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识。培养学生对科学知识的求知欲望,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意识。
学情分析
本节课学生已经学习了系统的力学基础知识,刚学过浮力产生 的原因及阿基米德原理。本节课主要指导学生应用实验归纳总结本课的教学重点、难点,随着实验的总结、拓展,真正发挥了学生的正常思维潜能,激发了学生对自然科学的探究,搜集整理浮力在生产、生活中的应用,培养了学生实验操作能力和团结协作的精神。
【教学重点】
理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。
【教学难点】悬浮于漂浮的异同点。
导入】复习及导入
1师生问答:
问:我们在上一节课学习了阿基米德原理,同学们还记得阿基米德原理的内容吗?
答:........
【活动一】
我们把鸡蛋和塑料泡沫浸没在水中,观察到什么现象呢?
学生实验并回答实验现象。
提问:为什么鸡蛋下沉,泡沫上浮?分别对鸡蛋和塑料泡沫做受力分析。
生答:重力和浮力。
问:塑料泡沫上浮,说明合力的方向?
答:竖直向上。
问:合力竖直向上说明重力和浮力的大小关系如何?
答:浮力大于重力。
同理让学生分析鸡蛋的受力情况及下沉的原因。
【活动二】