教科2011课标版《2.滑轮》优质课教案下载

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4、理解定滑轮与动滑轮的实质。

过程与方法：通过自行设计实验方案来研究定滑轮和动滑轮的不同作用。

情感、态度、价值观：1、通过小组合作探究定滑轮和动滑轮的不同作用，培养

学生的创新精神。

养成通过实验、收集并整理数据，然后进行分析的实

验习惯。

3、发展探究简单机械的兴趣。

【教学重点】

认识定滑轮与动滑轮的工作原理。

【教学难点】

通过实验来认识动滑轮省力费距离的特点。

【教学准备】

铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表

【教学过程】

一、导入新课

1.播放早晨升国旗的过程，并提问：

“升旗的时候，国旗队员是往下拉绳子，为什么国旗往上升上去了

呢？”（学生回答：因为旗杆顶部有一个轮子）介绍滑轮。

2.概念引入：像旗杆顶部的滑轮那样，轴固定不动（轴不随物体移动）的滑轮叫

做定滑轮。

二、研究旗杆顶部的滑轮---定滑轮

1.请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？

2.根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用”（一般情况下，学生已习以为常地认为我们所学的工具都具有省力作用）

3.请同学们自行设计研究定滑轮是否省力的实验方案。

引导学生选择合适的实验器材（定滑轮，细线，重物，弹簧测力计，刻度尺）