八年级下册《2.滑轮》优质课教案下载

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2．过程与方法

通过联系师生活动，会简单使用定滑轮和动滑轮。掌握物理研究的基本步骤和方法。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生的阅读习惯、实验操作习惯；

（2）通过小组合作培养学生跟他人交流与合作的意识；

（3）重视学生对自然世界的科学性的认识，培养学生科学的世界观。

【教学重点】

定滑轮和动滑轮的特点及实质。

【教学难点】

1．组织、引导学生在探究过程中认真观察、分析数据，得出科学结论，能对实验中的操作失误和出现的问题进行评估。

2．定滑轮和动滑轮的实质。

【教学资源】

1．学生实验器材：铁架台、滑轮（多个）、钩码（若干）、细线、弹簧测力计。‘

2．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学资源安排一、新课引入1．情景激趣

观看视频《机械改变世界》，询问当中用到的机械名称，以及它的好处是什么？

2．初步认识定滑轮、动滑轮

同学们想不想了解它们为何省力呢？

（1）出示学校升旗时的图片或多媒体播放升国旗时的情景。

（2）出示工人吊木箱时的图片或多媒体播放吊木箱时的情景。

（3）请学生列举出生活和生产中应用滑轮的实例，并指出分别是哪一种滑轮，进一步加深学生对两种滑轮的认识。

安排目的：通过观察、分析、比较让学生认识到轴的位置不随物体运动的轮子是定滑轮，轴的位置随物体一起运动的轮子是动滑轮。学生观看。

学生猜想答：省力。

学生观察或回忆这个过程中滑轮的运动情形。