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八年级下册《本章复习》教案优质课下载
过程与方法
（1）通过探究知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用，能根据滑轮组的构成方式判断省力情况。
（2）通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。
3、情感、态度与价值观
通过实验探究，激发学生勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度和与他人交流合作的能力。
【教材分析】
本节分为两个教学板块：（1）知识梳理；（2）知识巩固
【教学重点和难点】力和力臂的作图是本章的重难点。
【教法设计】小组合作探究法、教师指导法。
【教学过程设计】
一、杠杆：
定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。
五要素——组成杠杆示意图。
①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。
②动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。
说明 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反
④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。
画力臂方法：⑴ 找支点O；⑵ 画力的作用线（虚线）；⑶ 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷ 标力臂（大括号）。
研究杠杆的平衡条件：
杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。