九年级上册《2.测量电阻》优质课教案设计

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会用一只电压表（或一只电流表）和一个已知电阻（或已知最大阻值的滑动变阻器、电阻箱）测量未知电阻.　　

2.过程与方法　　

能设计在只有一只电压表（或一只电流表）和一个已知电阻（或已知最大阻值的滑动变阻器、电阻箱）的情况下测量未知电阻的实验方案，并进行实验.　　

3.情感、态度与价值观　　

通过用不同方法测量导体电阻，培养学生不断创新的意识，养成独立思考，大胆想象的科学态度和科学精神.　　

重点：设计用一只电压表（或电流表）、一个已知电阻测量未知电阻的实验方案.　　

一、复习回顾：　　

1、串、并联电路有哪些特点？　　

2、欧姆定律的数学表达式？推导的变形公式？　　

3、伏安法测电阻的实验原理？　　

二、特殊方法测电阻教学设计：　　

师：如果伏安法测电阻实验中，电流表坏了，如何借助其它器材测量待测电阻Rx呢？引出定值电阻R0。　　

（一）、若只有一个电压表、一个已知阻值为R0的定值电阻、一个未知电压的电源、一个开关和导线若干，如何测量待测电阻Rx呢？　　

生：设计电路图，写出实验步骤，推导数学表达式。学生代表实物投影展示。　　

师；点评。归纳电压表接两次方法和接一次方法。展示两个设计。　　

如果其它器材不变，给两个开关或一个单刀双掷开关（只连接一次电路）如何测量待测电阻Rx呢?　　

生；思考设计。　　

师；课件展示一个设计，师生共同分析。同时归纳只有电压表时，R0与Rx串联。

师：若没有定值电阻R0，有一个最大阻值已知的滑动变阻器，能否测出待测电阻Rx呢？（有电压表）

生：思考设计，说出实验步骤

（二）只有一个电流表、一个已知阻值为R0的定值电阻、一个未知电压的电源、一个开关和导线若干，如何测量待测电阻Rx呢 ？　　

生：设计电路图，写出实验步骤，推导数学表达式。学生代表实物投影展示。　　

师；点评。归纳电流表接两次方法和接一次方法。展示两个电路设计。　　

如果其它器材不变，给两个开关或一个单刀双掷开关（只连接一次电路）如何测量待测电阻Rx呢?　　

生；思考设计。