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2. 能用口头运用“We always have a special meal. We say ‘thank you’ for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。
（三）情感态度目标：
1. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。
2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
二、教学重点难点：
（一）重点：
1．基本能听懂、会读festival, special, meal, sound。
2. 能理解和认读句子We always have a special meal. We say“thank you”for your food, family and friends.
（二）难点：
运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。
三、教学方法：
(1) 情景教学法 (2) 任务型语言教学 (3)直观教学法、提问法
四、教学准备：
CD-ROM、有关美国国旗的图、和相关感恩节的图片。
五、教学过程：
Step 1 Warming-up
1. Greeting .
2. Sing a song.
3. 课文导入
Step 2 Presentation Flag Day
T: Look, what’s this?(出示美国的国旗) Ss: It’s an American flag.
T: Yes, it’s an American flag. Do you know “Flag Day”
Ss: …
（教学生多读几遍这个节日的单词。） 板书： Flag Day
（很多学生可能不是很了解这个节日，可以用中文介绍这个节日的由来，让学生对这个节日有一个大概的了解。）
(国旗日是纪念美国大陆会议1777年6月14日通过了美国第一面正式国旗。目前，每逢是日，到处可见美国国旗迎风飘扬，全国各地都要举行纪念活动，以示对国旗的敬意。每到这一天，美国的各公共场所、大型建筑、家里都挂国旗，各州还举行各种纪念仪式。其最重要的仪式就是在国旗下进行忠诚宣誓。于1949年正式确认6月14日为美国国旗日。) Thanksgiving
在黑板上面写下Thanks,问学生是什么意思，然后写give,是什么意思，再写giving. 最后合起来写Thanksgiving
T: Today, we’re going to learn the Flag Day and the Thanksgiving Day .
Now. Listen to the tape and get a main idea of the text.
(课文播放三遍，第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体印象。第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，试着猜测生词的意思。尝试概括全文的大意。第三遍：尝试理解较难的句子，结合上下文和插图理解句意，逐渐把握全文并找出问题的答案。)