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八年级下册《机械功》优质课教案下载
（２）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算；
（３）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功；
2．过程
经过举例，理解功及做功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。
? 3．情感、态度与价值观：
通过用力未做功的实例，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。通过实验来培养学生的独立思考、动手能力，和团队协作精神。
【 教学过程 】
?教师活动设计学生活动设计一、复习提问?问：力的三要素是指哪些？
?问：重力的方向是怎样的 ?
?问：力作用在物体上会怎样 ( 产生什么效果 ) ？
学生回答问题
会改变物体的运动状态。
?二、新课引入?由力的不同作用效果引出功。
?举例：
?推桌子：邀请两位同学分别来推桌子，一位虽费了力气，但桌子没有移动，另一位用力将桌子推走了。
?例如：擦黑板。用力压黑板擦，在黑板上挪动黑板擦。
?推箱子，搬椅子……
由生活中的例子给出功的定义。?区分不同情况来理解。三、新课展开1．力学中功的含义?我们常说的功是有“成效”的意思，但在物理学中它还有特殊的含义。当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一段距离，我们就说这个力的作用有了成效，力学里就说这个力做了功。
让学生从概念中发现力做功需满足有两个条件。
?一是 作用在物体上的力。 （F）
?二是 物体沿力的方向通过的距离。 （S）
?举例：
⑴ 举重运动员向上举杠铃，作用在杠铃上的力是向上的，并且杠铃向上运动了一段距离，我们说运动员对杠铃做了功。
⑵ 直升机向上拉动铁塔，对铁塔有一个向上的拉力，铁塔在这个拉力的作用下，沿拉力方向向上移动了一段距离，我们就说飞机对铁塔做了功。