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素养： 本课内容是通过谈论意愿复习一般现在时的用法对六年级的学生来说，并不陌生，涉及到的词汇学生都是之前学过的。而且学生基本具备一定的信息处理能力，能够根据学习需要归纳、总结学习要点。对于六年级的学生主要还是通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。相信学生能够通过读和说等活动很好地完成本课的学习任务。从而能够在本模块学习结束后用英语详细介绍自己想要去的城市以及它的相关特征。
教学目标
知识目标
全体学生能听懂、认读并正确书写单词： should 。
全体学生能够初步运用语句:?“Do you want to go to ...?”“I want to go to?...”谈论意愿。
能力目标
全体学生能听懂并运用“ Do you want to go to ...”“I want to go to?...”这样的语句来询问并回答各自的意愿。
全体学生能认读课文，感知词句的语音语调并阅读相关短文。
大部分学生能用简单的英语描述祖国各地的风景名胜 。
情感目标
让学生通过介绍自己喜欢熟悉的地方来增强祖国意识，感受祖国秀美的山川，增强爱国意识，鼓励学生享受沟通的乐趣，同时有意的培养学生团队的合作意识。
学习策略
? 1、 积极运用所学英语进行表达和交流。
?2、 对所学内容能主动复习和归纳。
3、 遇到问题主动向老师或同学请教。?
文化意识?
知道中国主要风景名胜的方位及基本信息。
教学重、难点
1、重点： 通过谈论意愿复习一般现在时的用法，例如使用“Do you want to go to ...?”询问别人的意愿，并且用“I want to go to?...”来表达自己的意愿。
解决方法及策略：通过chant帮助学生理解如何表达意愿，通过播放上海和中国十大名胜古迹的景色视频让学生了解祖国的美好景点。通过Listen，read?and?imitate环节，让学生进一步熟读并理解课文的基础上，培养地道的英语语音语调。通过Dub the video和Act?it?out环节检测学生对课文的理解和掌握情况。
2、难点：全体学生能听懂并运用“Do you want to go to ...?”和“I want to go to?...”来询问别人和表达自己的意愿。大部分学生能将所学语句运用到活动中来描述祖国自己想去的城市或景点的特征。
解决方法及策略：通过几种形式的read?, game（lucky candy）和writing 及展示等活动，让学生在对话中进一步巩固询问、回答意愿和介绍景点特征的句子，提高学生英语交际口语能力，从听、说、读、写各方面提高学生综合运用语言的能力。
五、?教学媒体资源和工具??
1.本节课是学生在多媒体教室结合电子白板实施的。?
2.外研社小学英语六年级上册（三起）课本及配套电子教学光盘。将教学资料包中本课的音频、chant和课文的Flash动画导入白板中，需要时点击播放。?
3.教师制作板书条、地图等教具。?
4.教师准备课堂写作练习纸及奖品。?
六、 教学准备?
录课室? 电脑? 多媒体课件? 电子白板? 希沃授课助手
环节教师活动学生活动设计意图，多媒体运用及效果Step 1