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(设计意图：师生间简单的问候及交流在无形中拉近了彼此间的距离，消除了学生的紧张情绪，歌谣的演唱，不仅创设了良好的课堂气氛，而且为本节课做好铺垫。)
3、出示课题：Module9 Unit2 I want to go to Shanghai.
（二）Presentation and practise
1、呈现新知：出示多媒体课件，呈现中国地图，导出句子There are lots of beautiful places to go in China.
2、操练巩固句子：通过老师扮演导游介绍北京、上海、洛阳等城市的旅游景点和让学生像老师一样介绍其他地方的美景的方式操练句型。
（设计意图：导入新颖激趣，体现了学习即生活、生活即学习的理念。）
3、学习句型：师出示课件学习新句型：I want to +动词原形+其他来表达自己的意愿、Do you want to +动词原形+其他来询问对方的 意愿和城市名称+is+形容词来介绍城市的特点。教师通过介绍自己的旅行计划引领学生学习操练句型（设计意图：通过谈论自己想去的地方，使新的语言项目在师生贴近实际的交流中自然地呈现。）
操练巩固句型：根据课件和板书的关键词对主题句型进行充分的巩固操练。
（设计意图：根据关键词来操练句型，在此过程中可以调动学生的知识储备，提高积极性。）
5.呈现对话.
播放课文的动画录音。
（设计意图：让学生在原汁原味的纯正英语听力中，训练听力，，提高模仿能力。）
6.课堂检测.
让学生根据今天所学内容完成对对话的巩固操练。
（三）Production
1.让学生根据本节课所学的内容在小组内说一说自己的旅行计划，并挑几组进行展示。
2.夸一夸咱的家乡。通过介绍家乡栾川的美景，进一步激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
（设计意图：介绍自己的旅行计划给学生提供展示自己的平台，介绍家乡美景环节则使情感教育水到渠成润物无声。）
（四）Homework
小练笔.
不论是我们的家乡，还是我们的祖国，旅游景点众多，写一写你想去哪里?
并介绍一下那儿的特点。可能用到的词汇：north, south, west, east east ,capital(首都)，lots of beautiful places, building, mountain, lake,city,famous,visit
（设计意图：为学生提供练习写作的机会，词汇的提供为学生扫除写作的障碍，同时凸现英语教学听说读写的目标。）
作业设计小练笔.
不论是我们的家乡，还是我们的祖国，旅游景点众多，写一写你想去哪里?
并介绍一下那儿的特点。可能用到的词汇：north, south, west, east east ,capital(首都)，lots of beautiful places, building, mountain, lake,city,famous,visit
板书设计
I want to ...... .
Do you want to ......?
教学感悟