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2. 情感目标：培养学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，保护环境，保护生态平衡的思想情怀。
教学重、难点
本课的重点是：1）用句子 Do you? ?want? ?to .......?结构来进行提问。并会回答 Yes I do //No I don’t。2)会用 want/wants to go to…来表示地图上的地方。
难点 是用地点和动作词进行对话练习
教学准备：多媒体、教学图片
教学过程
Step1.Warm-up
1)Sing a song.
2)日常用语
（设计意图：让学生动一动，唱一唱，既复习了旧知识又渲染了课堂氛围，缓解学生紧张的情绪，使他们更快地进入学习状态，激发学习主动性。）
Step2.Revision&Lead-in
图画引入复习 the UN building,并用Do you want to…?提问，引导学生用Yes,I do./No,I don’t 来回答
进行描述，边引导边板书。陆续出现长城、上海、昆明、桂林等地方，引导学生慢慢进入课文中去。
（设计意图：通过学生熟悉的图像，运用所学的知识，自然导入本课重点句型，使学生在不知不觉中复习了旧知识，又感知新知识。）
Step3.Presentation&Drills
！）出示中国地图：复习四个方位词，并提问：Where is Shanghai?等等
2）教师提出There are lots of beautiful places in China.并带大家去看看，边出现图画边引导学生们对所看到的风景进行描述（其中包括上海、昆明、桂林）
3）教学单词places/should.
4)提问学生Where do you want to go?并引导学生用want to…/wants to 来描述、
5）出示教学挂图，学生听录音（整体感知课文，了解课文大意），回答问题。
6）学生跟读、自由朗读、齐读、分角色对话，上台说说自己想去的地方。
7）Let’s chant（播放动画，学生跟唱）
(设计意图：通过各种形式的滚动式操练，让学生熟练掌握新知识，同时培养学生听、说、演的能力。)
Step4.Practice&Consolidation
Pair work：根据图画运用本堂课所学过的知识来与同学进行对话，说说自己想去的地方。
(设计意图：运用插图进行巩固，人人呢参与活动体现了教学面向全体的理念。同时，学生积极主动地参与，使他们合作意识和合作能力都获得进一步的锻炼。
Step5 .Summary
2）小结：Do/Does…want to…? I/We/They want to… She/He wants to…等等
口头练习（填写want to/wants to等）
笔头练习：按要求改写句子。