沪科粤教2011课标版《2.研究液体的压强》公开课教案下载

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二、过程与方法

1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实；

2.体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

三、情感态度与价值观

1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度；

2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学重点

探究液体内部压强大小与哪些因素有关及知道 EMBED Equation.3 及其应用。

教学难点

组织、引导学生建立物理模型，推导液体压强公式；利用实验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系。

教学设施

液体对容器底部和侧壁压强演示器、橡皮薄膜、橡皮管、水、水壶、U型管压强计、多媒体。

教学方法

实验法、讨论法、观察法、探究法。

教学过程

一、问题情景，引入新课

引入1

利用多媒体展示：带鱼图片并提问，同学们见过活着的带鱼吗？

a、带鱼为什么会死：带鱼生活在深海中，把它放到浅水区，带鱼会死掉与液体压强有关。

教师：通过上节课的学习知道：只要某物体对另一物体表面有压力，就存在压强；而装有液体的容器底面，同样受到液体的压力作用，故此液体对容器底面也存在压强。（板书课题：研究液体的压强）

二、师生共同活动进行新课

（一）研究液体的压强

教师出示液体对容器底部和侧壁压强演示器，学生观察没有装水时橡皮膜情况；教师向演示器中装满水，学生观察装满水时橡皮膜的突出情况。（完成探究1、液体对容器底部有没有压强？探究2、液体对容器侧壁有没有压强？）

学生观察并总结：液体对容器底部有向下的压强，还有向侧壁的压强。

教师：液体对容器底部有向下的压强，是由于受到重力作用；液体对容器侧壁也有压强，是由于具有流动性。（板书）