沪科粤教2011课标版《16.1从永磁体谈起》集体备课教案设计

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知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

2、过程和方法

观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。

3、情感、态度、价值观

通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。

重、难点：

磁场、磁感线的含义。2、知道磁场间的作用。

教学器材：电脑平台、磁体、小磁针

教学课时：2时

教学过程：

引入课题：利用航海史引入磁场 我国在磁方面上取得的成就

进行新课：

一、磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象。

二、几个名词：磁体、磁性、磁极、磁化、去磁。

三、磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

试验：88页图15-2、15-3示，结论

1、磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方 南极（S极） 北极（N极）

2、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性。

生活中的磁化现象：

四、磁场： 试验：把小磁针放在磁体周围

结果：小磁针都发生了偏转

结论（1）：磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。

试验：90页图15-5示

结果：小磁针的排列很有规律，一系列的曲线。