《一、走进分子世界》优质课教案设计

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2.学生在物理世界的宏观领域当中已经学习了一些基本的物理学研究方法和物理模型，具备了一定的实验探究能力，为对微观领域的认识和理解打下了坚实的基础。

3.初中学生已具有了初步的逻辑思维能力，为“观察现象——实验探究——逻辑推断——理论升华”这一教学过程提供了条件。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）知道常见的物质是由大量分子组成的。

（2）知道分子间有空隙。

（3）知道分子在永不停息地做无规则运动，且分子运动的快慢与温度有关。

（4）知道分子间存在着相互作用的引力和斥力。

2.过程与方法

（1）组织学生讨论并能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，从中了解人类认识微观世界的过程和方法。

（2）通过讨论知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子运动理论解释固、液、气三态。

3．情感、态度与价值观

通过组织学生参加与实验活动，培养学生的创新精神。

【教学重、难点】

重点：分子模型和分子动理论

难点：带领学生经历和探究微观世界的过程以及运用分子动理论的知识解释相关现象

【教学用具】

多媒体设备、香水、试管、酒精、烧杯、红墨水、水、铅块、钩码

【教学过程】

一、导入新课

教师：同学们现在老师的手上有一张纸，我怎么样将它一分为二

学生：撕（齐答）

教师：将纸撕开后再提问：现在再想将它分开怎么办？

学生：再撕

教师：那请同学们思考一下，如果我将这张纸无限地分下去，我们得到的还是纸吗？