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九年级上册（2013年6月第3版）《二、滑轮》公开课教案优质课下载
【活动过程】
活动一、通过认真阅读课本内容，完成下列问题。初步了解滑轮
定滑轮和动滑轮：
轴固定不动的滑轮叫 ；
轴可以随物体一起运动的滑轮叫 。
2．你见过如下图中的滑轮吗？它们分别属于什么滑轮？
活动二、通过实验探究，得出定滑轮和动滑轮在工作时的特点
1．探究定滑轮的特点
用定滑轮匀速拉起钩码，读出拉力大小、拉力移动的距离、绳子末端移动距离，填入表格中。
实验次数钩码重力大小（N）
拉力大小（N）钩码移动距离（cm）绳子末端移动距离（cm）123
分析：a．提升重物时弹簧测力计的读数（F）与钩码重力（G）进行比较，F G
b．拉力移动的距离与物体移动的距离 。（相同、不同）
总结定滑轮的特点：滑轮 动，不能 ，但可以改变力的 。
2．探究动滑轮的特点
用动滑轮匀速拉起钩码，读出拉力大小、拉力移动的距离、绳子末端移动距离，记录数据。
实验次数钩码重力大小（N）
拉力大小（N）钩码移动距离（cm）绳子末端移动距离（cm）123
分析：a．读出弹簧测力计的读数（F）与钩码重（G）进行比较，F G（>、<、=）
b．拉力移动的距离与物体移动的距离 。（相同、不同）
总结动滑轮的特点：滑轮 动，省 力,不能改变力的 ，同时费了 。
活动三：通过理论分析，知道两种滑轮的本质
3．使用滑轮的理论分析.
外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。
(1)定滑轮可以看作是一种变形的杠杆，如图12-2-5，你能找出它的支点吗？动力、阻力分别是哪个，画出动力臂和阻力臂。