《一、杠杆》优质课教案设计

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本课重点：杠杆力臂概念的理解与力臂作图。

本课难点：杠杆力臂的作图。

探究器材：木块、图钉、老虎钳、螺丝刀（起子）、羊角锤、铁钉、开瓶板子、各种夹子、剪刀、筷子等。

探究方法：讨论、归纳小结

教学过程：

一、情景感知

引导观看图片，并解说，说明本节课所在学习的课题。

古希腊科学家阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就能撬动地球。”实际上他能做到吗?假如阿基米德在杠杆的一端施加600 N的力，要搬动质量为6.0×l024kg的地球，那么长臂的长度应是短臂长的多少倍?如果要把地球撬起l cm，长臂的一端要按下多长距离?假如我们以光速向下按，这段距离要按多少年?

展示课题图片

二、探究规律

知识点l 认识杠杆

(展示活动11-1拔图钉图片)

探究活动1 拔图钉、铁钉

由学生来拔图钉，适时指导。

探究活动2 生活中类似的方法（撬酒瓶盖<展示图片>、撬大石头<展示图片>、抽水机手柄<展示图片>、跷跷板<展示图片>等）

以上这些方法有什么共同特点呢？

共同点为：使用的工具都是硬的东西、在使用工具进行操作时都有一个支撑点、都有力作用在工具上，我们就把这些工具称为杠杆。

即杠杆特征：固定点（支点）、受力转动（动力、阻力）、硬棒，归纳结论

(1)定义：在物理学中，将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。

①“硬棒”不一定是棒，泛指有一定长度，在外力作用下不变形的物体。

②杠杆可以是直的，也可以是任意形状的，还可以是某个机械组合的一部分。

认识生活中的杠杆，（展示生活中的几种杠杆图片），强调特征，解释有关杠杆的名词

问题探究 我们用螺丝刀来撬图钉时，如果我们离O点越近，我们撬起图钉则很费力；然而，我们拿住螺丝刀的手柄，然后再撬图钉，则很容易撬起来；另外，如果我们拿着螺丝刀的手柄向上抬起撬图钉，则更不容易撬了。由此看来我们在使用杠杆时，施力的效果与力的作用点到支撑点的距离，以及力的作用力方向有关，为了综合以上两个因素，在研究杠杆时，我们引入与杠杆相关的几个名词。

(2)杠杆的五要素（对照练一练图片，说明杠杆要素）

①支点：杠杆绕着转动的同定点，用字母“O”表示，它可以在棒的一端，也可以在棒的中间。在杠杆转动时，支点是相对固定的。