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《第三节科学探究：物质的密度》公开课教案优质课下载
3、能联系实际运用密度公式进行求物质密度、鉴别物质。
过程与方法：
1、在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会到利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
2、经历使用密度知识解决实际问题的过程。
情感态度与价值观
在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受到物理知识在解决实际问题中价值。
教学重点：
1、通过探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。不同物质的质量与体积的比值不同。
2、密度的概念，公式、单位和物理意义。
3、密度公式的应用，鉴别物质。
教学难点：
用实验来探究密度是物质的一种特性，理解密度是物质的一种特性，密度与物体的质量和体积变化无关。
教具与媒体：
若干烧杯，清水，浓盐水，量筒若干，3组体积大小不同的铝块、铁块、铜块，若干架天平，多媒体课件。
教学过程：
营造鉴别物质的的情景，导入新课。
教师：我们常常根据物质的颜色、气味、味道等属性来鉴别物质。
1、幻灯片展示一块黄金手镯和一块白银手镯的图片，让学生观察并鉴别，提问学生是如何鉴别的？
2、幻灯片展示三杯清水、醋、酒精的图片，让学生观察并鉴别，提问学生是如何鉴别的？
3、幻灯片展示一组首饰的图片，让学生观察，提问学生它是黄金的还是黄铜的？
先排除上述的鉴别方法，如何鉴别它呢？我们今天就来学习一种科学的鉴别物质的方法——密度。
板书课题：第三节 科学探究：物质的密度。
一、你能判断哪杯是清水哪杯是盐水？（两杯体积相同）
尝一尝
称一称质量