《第六节合理利用机械能》新课标优质课教案设计

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⑶在用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。

过程与方法

⑴通过观察认识动能势能的存在。

⑵通过归纳概括得到动能势能的概念。

⑶在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。

情感态度与价值观

通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。

二、教学准备：课件、玩具弓箭、沙子、铜块、铝块等

三、教学过程

（一）导入新课：

与学生讨论对“能量”一词的理解

观看视频，思考：大自然中蕴含着能量吗？

（二）动能与势能

1.认识能量

流动的水可以推动水轮机做功；风可以推动帆船前进而做功；张开的弓可以使箭射出而做功，等等。

物理学中，一个物体能够对别的物体做功，即它具有做功的本领，我们就说它具有能量。因此，流动的水、风，张开的弓都具有能量。能量这个概念与前面学过的功的概念有着密切的联系，物体做功的过程就是能量转化的过程，一个物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量就越大。

（1）、一个物体能够做功，我们就说它具有能量。

（2）、能的单位：焦耳（J）

2.动能与势能

概念规律：

（1）、物体由于运动具有的能叫做动能

（2）、势能分为重力势能和弹性势能：

物体由于被举高而具有的能叫做重力势能

物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能

（3）我们周围的能量形式具有多种多样，最常见的是动能与势能；举例说明具有动能和势能的物体做功的实例