沪科2011课标版《第一节温度与温度计》精品优质课教案设计

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2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。

4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。

二、教学重点;

1、液体温度计的原理及正确使用。

2、影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。

3、物态变化的吸热和放热特点及影响。

三、教学难点：

1、晶体与非晶体溶解曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。

2、实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。

四、中考考点：

1、知道一般情况下物体以固体、 液体、 气体三种状态存在。A

2． 知道液体温度计的工作原理， 即(液体的)热胀冷缩性质。A

3． 会正确使用温度计测量温度（ 包括正确读数）。 A（ 会）

4． 知道熔化和凝固（ 包括晶体的熔点和凝固点）、 汽化（ 包括蒸发与沸腾、 沸点） 与液化、 升华与凝华等物态变化过程； 知道各种物态变化过程发生的特点（ 如吸、放热情况， 温度变化特点等）。A

5、 能正确描述“晶体的熔化、 水的沸腾、 碘的升华与凝华” 等实验现象， 并能给出初步的知识说明。B

6、能用物态变化知识解释冰、 雾、 霜等常见自然现象的形成原因。A

五、教学过程：

一、物质的三态

1、自然界中常见的物质有哪几种状态？

2、金子、二氧化碳、汽油常温、常压下分别处在 态， 态， 态。

3、物质一般在 变化发物态变化。

自然界中水的三态：冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到的“白汽”也是液态；水蒸气是气态。

二、温度和温度计

1、 定义：温度是表示物体 的物理量