《第二节让电灯发光》优质课教案下载

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3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。

过程与方法：

通过实验探究培养学生的分析归纳能力。

情感态度与价值观：

通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识。

【教学重点】

1、认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路和学会画电路图。

2、经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。

【教学难点】

让学生较规范的画出电路图。

【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。

【教学过程】

一、电路的组成

1、提出问题：怎样可以使小灯泡发光？

2、组织学生进行猜想，发表看法。（学生猜想）

3、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师引导学生进行归纳。（学生思考并回答）

结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。（学生识记）

板书课题：第二节 让电灯发光

4、提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线有哪些？（学生思考并回答）

（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）

5、指导学生阅读"加油站"然后归纳电流与电流方向的定义。（展示蓄电池）

结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。

6、指导学生阅读教材的"信息窗"，拓宽学生的视野。（学生阅读并思考）

二、电路的三种状态

1、教师通过课件讲解电路的三种状态：通路、开路和短路，介绍短路的危害性。