八年级上册（2013年7月第2版）《二、熔化和凝固》公开课教案下载

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3.知道晶体和非晶体的区别：温度的变化，吸热、放热等。

4.理解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，会根据图像判断晶体和非晶体，以及物体的状态、温度的变化。

二、过程与方法

1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

2.了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。

3.通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

三、情感态度与价值观

通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

教学重点

通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程,培养观察能力，实验能力和分析概括能力。

教学难点

通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图像表示出来。

教学方法

观察法、实验法、分析法、讨论法。

教学器材

铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、温水、大试管、粉末海波、石蜡、温度计、搅拌器、火柴。

教学过程

一、创设情境，引入新课　　

引入1：你玩过吗“水的状态变化”

教师问：从水存在的状态可以看出在通常情况下物质存在有那些状态？

学生答：三种，固态、液态、气态。

教师问：这些状态间能否相互转化？有几种变化呢？

学生答：可以，可能有六种。

教师指出：物质的状态在一定的条件下都可以相互转化，本节课我们首先学习其中两种物态变化，即物质从固态变为液态，从液态变为固态。引入新课，板书课题：熔化和凝固。

引入2：怎样将蜡烛固定。