八年级上册（2013年7月第2版）《二、熔化和凝固》新课标优质课教案设计

八年级上册（2013年7月第2版）《二、熔化和凝固》新课标教案优质课下载

知识与技能目标

1.了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

4.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

过程与方法目标

1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力。

2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。培养学生的实验能力和分析概括能力。

3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力。

情感态度与价值观目标

1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质。教学重难点

教学重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。

教学难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。教材分析

本节教材是初中物理第一册第四章第三节内容，安排在“温度和温度计之后”来学习，这一章内容的主要特点之一就是与生活实际联系密切，几乎每节教材都是从生活实际开始，引入新课，学习了知识之后又应用所学知识去解决实际问题。《熔化与凝固》这一节是学学自然知识的延续,也是初三热学和高中热力学知识的基础,无论从大刚不是从物理知识的扩展角度来说,本章和本节教材都具有承前启后的重要作用,本节教材所采用的“实验----分析----比较----总结”的方法,为学生今后的发展起到积极的作用。 教学方法

观察法、实验演示法、分析法、讨论法教学过程

情景导入、引入新课

师：我们在小学学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。

动画展示：铁矿石在高炉中熔化为铁水，从高炉中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧氮；不同季节、气候下的水的状态变化。是什么因素导致物态变化的呢？

二、自主学习、初步感知

1. 自学课本P53《物态变化》，知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态，了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

2．自学课本P53《熔化和凝固》，了解熔化、凝固的含义。

3．自学课本P55《熔点和凝固点》，了解晶体和非晶体的区别，熔点和凝固点的含义。

4．自学课本P56《熔化吸热，凝固放热》，知道物态变化吸放热特点：熔化吸热，凝固放热。

三、交流展示、点拨评价