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师梦圆初中物理教材同步北师大版(闫金铎主编)八年级上册五、物体的颜色下载详情
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八年级上册(2013年7月第2版)《五、物体的颜色》集体备课教案优质课下载

二、教学重点、难点

重点:光的色散、色光的复合。

难点:1、能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界;

2、物体所显示的颜色的决定因素的理解及应用。

三、教学过程

创设问题情境,引入新课:

1.光的色散

雨过天晴,在天空可能出现美丽的彩虹,十分壮丽;大家在小时候用肥皂水吹过肥皂泡泡,在阳光下,那些泡泡是不是多彩而漂亮呢?同学们知道这是为什么吗?学习了今天这节课后,大家就会明白了。

以前人们一直认为白色是最单纯的颜色,白光是单色光不能分解,那么是否是单色光呢?1666年,英国的物理学家、数学家牛顿用玻璃三棱镜观察白光,解答了这一问题。

下面我们也一起来探讨下.

[演示1]介绍三棱镜,然后照下图甲那样,让一束光穿过狭缝射在三棱镜上,让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远).

[演示2]照上图乙那样,把另一个相同的三棱镜按相反的方向放在前一个三棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些),让学生观察在白屏上又能看到什么?

实验现象:

(1)在演示1中,学生可以看到白光通过棱镜后,不但改变了方向,而且在白屏上形成一条彩色的光带,彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.

(2)在演示2中,学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光.

引导学生分析实验现象,启发学生把感性认识理性化.师生共同活动得出以下结论:

(1)用三棱镜可使太阳光发生色散,形成光谱.

(2)白光不是单色的,而是由各种色光混合而成的.

2.光的三原色原理

提出问题,引起学生兴趣:彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢?

解释如果用放大镜观察彩色电视屏幕,屏幕上将会出现彩条.彩条有红、绿、蓝三种。为什么是这三种呢?原来人们发现,用红、绿、蓝三种色光,不同比例混合的话,就可以产生各种颜色的光。

所以:(1)红、绿、蓝叫做色光的三原色.

(2)利用这三种色光可以混合出不同的色彩来.

色光的混合