《五、物体的颜色》新课标优质课教案设计

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一、知识与技能

1．了解色散现象，知道白光是色光组成的。

2．知道色光的三原色。

3．知道透明体的颜色是由它透过的色光决定的；不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。

二、过程和方法

1.观察光的色散实验，了解实验是研究物理问题的重要方法。

2.通过探究色光的混合和颜料的混合，获得相关的知识，体验探究的过程和方法。

三、情感态度与价值观

1．通过观察、实验的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为以后学习打好基础。

3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

教学重点：

1.光的色散；

2.色光的三原色；

3.知道透明体的颜色是由它透过的色光决定的；不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。

教学难点：做好光的色散实验；透明体的颜色实验；不透明体的颜色实验。

教学器材：白光的色散演示器、三原色合成实验器、三棱镜、屏幕、红绿蓝的玻璃板、红绿蓝有色纸。

教学过程：

一、新课引入：

17世纪前，人们以为白色的阳光是最单纯的，真是这样吗？有一天，牛顿在剑桥大学散步，无意间发现有一位老婆婆在河边洗衣服，空气中很多很多的肥皂泡泡，牛顿忽然意识到，直接观察太阳光是白色的，而通过肥皂泡观察到的太阳光却是有各种各样的颜色。所以牛顿就想太阳光可能本来就是七色光的。让我们通过实验来研究这个问题吧。

二、新课教学：

（一）光的色散

实验：用一块带有窄缝的光源放在三棱镜前，调整角度，使在白色光屏上形成一条清晰的彩色光带，演示时，调节三棱镜高度并转动三棱镜，可观察到屏幕上白色的光带被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光谱。

观察：指导学生利用三棱镜将平行光源发出的光色散，仔细观察分解得到的色光排列次序。

结论：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。白光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫做光的色散。