九年级全（2013年7月第1版）《四、电流的热效应》新课标优质课教案设计

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二、教学背景分析

1.教学内容分析

本节内容安排在电功和电能、电功率之后，教科书从学生生活中熟悉的用电器入手，使学生认识到电和热有着密不可分的联系。通过实验说明电流的热效应与电阻、电流、通电时间都有关系，并指出英国科学家焦耳在大量实验的基础上，于1840年得出了焦耳定律。教科书启发学生从实验和理论两方面来研究物理问题，加深学生对焦耳定律的认识。对于电流热效应的利用和危害，教科书从生活实际出发，通过实例加以说明。

2.学生情况分析

学生已经学习过欧姆定律、电功和电能、电功率等基础知识，在本节课中进一步了解用电器能把电能转换为内能。在科学探究的过程中，能做到有根据的猜想，具有控制变量的意识，具有设计实验、实施探究活动的能力。根据生活经验，学生可以认识到生活中的用电器在工作时都伴随着发热的现象，但并不了解电流产生热量的多少及其影响因素。学生第一次接触到一个量跟另一个量的平方成正比例关系，在理解焦耳定律时可能会遇到困难。

3.教学方式

讲授、探究。

4.教学器材

计算机多媒体、焦耳定律演示器

三、教学目标

1.知识与技能

(1)知道电流具有热效应。

(2)知道焦耳定律的内容，并能利用其解释简单的现象。

(3)知道利用和防止电流热效应的实例和方法。

2.过程与方法

(1)通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关。

(2)探究电流热效应的影响因素，掌握收集数据、根据数据和现象总结物理规律的方法。

3.情感、态度与价值观

(1)经历探究过程，体验探究乐趣，学习科学家的探索精神。

(2)通过学习电流热效应的利用和危害，学会辩证地看待问题。

(3)在交流讨论的过程中，感悟交流合作的重要性。

四、教学重点和难点

1.教学重点

通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关。

2.教学难点