《六、浮力》公开课教案下载

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3.知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用.

二、过程与方法

1.通过实验观察，了解浮力是怎样产生的.

2.经历探索浮力大小的过程.

三、情感、态度与价值观

1.培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣.

2.初步建立应用科学的意识.

【教学重点】

浮力产生的原因、浮力的方向.

【教学难点】

用称重法计算浮力.

【教具准备】

多媒体课件、饮料瓶、水、乒乓球、大烧杯、弹簧测力计、细线、石块、铅块、橡皮泥、酒精等.

【教学课时】

1课时

【教学设计】

一、新课引入

师 请大家先看三幅图：浮在水面的人，在海面航行的辽宁舰，飘在空中的气球，从受力的角度分析三者有什么共同点。

生：它们都受到了重力和浮力.

师 那么你知道在生活中还有哪些物体受到了浮力呢？请大家自己举例子说说.

（学生踊跃发言）

从这些例子我们知道浸在液体中的物体会受到浮力，浸在气体中的物体也会受到浮力.那么，什么是浮力呢？浮力又是怎么产生的呢？浮力的大小与什么因素有关呢？下面我们就来一一探究这些问题。

二、进行新课

探究一、认识浮力

1.体验：大家看桌面上有一个乒乓球和一杯水，请你用手将乒乓球逐渐压入水底，你的手有什么感觉？（学生体验并回答）放手后看到什么现象？乒乓球最后处于什么状态？（学生答）