《六、浮力》优质课教案下载

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过程与方法：1.通过轮船、潜水艇、热气球、密度计的学习，知道它们的浮沉原理，培养运用物理知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

1.通过轮船、潜水艇、热气球、密度计的学习，知道它们的浮沉原理，体验科学、技术、社会的紧密联系。

2.通过阅读材料的学习，培养学生的民族自豪感，培养学生热爱热爱物理的情感。

【教学重点】浮沉条件应用的分析。

【教学难点】浮沉条件应用的分析。

【教法学法】实验演示法，分析归纳法

【教具学具】橡皮泥

【教学过程】

共案研讨稿

二次备课

（一）导课展标（学习目标）

导课：上节课我们学习了密度大于水的密度的实心物体会在水中下沉，那为什么钢铁制成的轮船漂浮在水面上呢？

学习目标：

1.通过轮船、潜水艇、热气球、密度计的学习，知道它们的浮沉原理。

2.通过探究浮沉条件，提升受力分析能力。

（二）问题探究（独学----对学----群学----展评）

（提示：体现出教师活动和学生活动）

●浮沉条件的应用

1、轮船

提问：如何让沉底的物体浮起来？刚才是用了什么方法使鸡蛋浮起来的？

分析得出：通过增大液体密度来增大浮力，从而让沉底的物体浮起来。

提问：还有什么方法可以让物体浮起来？出示橡皮泥，橡皮泥浸没水中后沉底。提问：谁有办法让橡皮泥浮起来？

动手操作，把橡皮泥捏成小船的形状，再放在水上，橡皮泥漂浮。

提问：这是通过什么方法让橡皮泥漂浮的？你还见过哪些类似的应用？