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人教2011课标版《第4节升华和凝华》精品教案优质课下载
①学会根据观察结果进行间接分析,从而推断出物理过程的思维方法。
②通过学生对所学知识的归纳总结,收集材料和对日常现象实验的观察, 激发学生学习物理的兴趣,培养探求知识的欲望。
情感态度与价值观
养学生善于观察生活中的物理现象的能力,学会用科学的态度对待生活中物理现象。
②培养学生保护环境的意识。
学情分析
主要通过学生的科学探索、讨论交流等形式使学生理解升华和凝华的本质特点,培养学生的自主学习能力,仔细的观察能力和探究未知世界科学素养和科学精神,通过对碘的升华和凝华实验,使学生体会到科学探究的一些具体方法和措施,并结合在生活和生产中的应用使学生开拓视野,扩大学生的知识面,充分激发学生的学习兴趣;全面提高学生的科学素质。
重点难点
教学重点:
⑴知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况
⑵解释生活中的升华、凝华现象。
⑶了解升华、凝华在日常生活中的应用。
教学难点:
会分析和解释生活中的升华和凝华现象
教学过程
第一学时
一、复习提问：老师：
1、物质存在的三种状态？
2、我们学过哪些物态变化？其中吸热的有？放热的有？
并完成小卷第一题。教师板书：
二、新课引入：教师：拿出一瓶液体，让学生鉴别一下是什么液体？我们怎样去鉴别？
（闻气味）教师让学生闻气味。
学生：是白酒。我们闻到了气味，说明有气体产生。原来是液态，闻到了气味有气体出现，是一种汽化现象。
教师：让学生鉴别一下桌上放的一个白色的物体是什么？学生：樟脑丸。
教师：你判断的依据是什么？学生：我们闻到了气味，是樟脑丸的气味。