《第4节升华和凝华》优质课教案设计

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3.知道生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

过程与方法：

1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力

2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.

情感态度价值观：

1.通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.

2.通过学习升华和凝华现象，培养学生学习物理的兴趣。

教学重点：1.知道升华要吸热，凝华要放热。

　 2.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

教学难点：1.知道升华和凝华的条件，升华要吸热，凝华要放热。

2.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

教学方法：

　　观察法、实验探究法、讨论法。

教学准备：实物投影仪、教学课件、挂图等。

教学方法：自主学习，合作探究

课时安排：1课时

教学过程：

创设情境，提出问题，引入新课

冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象.物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论

进入新课

［想想做做］

［师］现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到什么？

［生甲］固态碘不见了，试管内看到有紫色的气.

［生乙］这说明固态碘受热变成气态.

［师］从热水中拿出，再放入凉水中观察