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八年级上册（2012年6月第1版）《第4节升华和凝华》教案优质课下载
①知道升华和凝华的概念。
②知道升华要吸热，凝华要放热。
③知道生活中的升华和凝华现象
2、通过教学活动，激发学生探索一些自然现象奥秘的兴趣及培养学生关心环境的环保意识。引导学生关注生活、关注社会、培养其社会责任感。
【教学准备】
碘的升华演示实验器材多套；电教平台。
【教学设计】
复习
教师：完成导学稿1—6题，复习以前的四种物态变化及它们的吸放热情况，培养复习的好习惯且可以“温故知新”
二、引入课题
教师：通过思考樟脑丸变小、冰冻的衣服怎么也能晾干？雾淞和霜的形成。
三、实验：碘的升华和凝华
教师：通过实验“碘的升华和凝华”让学生想想“升华和凝华”过程需要什么条件？是要放热还是要吸热？引导学生观察物态变化条件。培养学生的联系对比思维。
学生：分组实验，观察互逆过程现象。升华过程中需要吸热；凝华过程需要放热。
教师总结结论：物体由固体直接变成气体的过程叫升华；物体由气体直接变成固体的过程叫凝华。
四、常见的升华和凝华现象
教师：引导学生观察分析樟脑丸变小、冰冻的衣服怎么也能晾干？雾淞和霜的形成过程。
学生：进一步了解现实生活中的升华、凝华现象。
教师：引导学生思考现实生活中的升华凝华例子：灯丝变细，灯泡变黑，冰棍外表的“白粉”。
学生：完成导学稿的课堂练习7—12题。
五、小结
教师：引导学生将六种物态变化进行小结。
六、应用
讲解分析人工降雨的物态变化过程
七、巩固练习