《第4节升华和凝华》新课标优质课教案设计

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①知道升华和凝华的概念。

②知道升华要吸热，凝华要放热。

③知道生活中的升华和凝华现象

能力目标

　　观察实验，认识物体变化，形成初步的观察、实验能力情感态度与价值观目标

3、通过教学活动，激发学生探索一些自然现象奥秘的兴趣及培养学生关心环境的环保意识。引导学生关注生活、关注社会、培养其社会责任感。

【教学过程】

一、复习提问

教师：物质有哪几种状态？这些物态变化的名称及条件？

学生：思考回答。

教师：那么同学是否想过物质能否在固态和气态之间直接转化呢？这就是我们这节课所要探讨的问题。（板书：课题； 出示学习目标）

二、引入课题

实验：碘的升华和凝华

教师：通过实验“碘的升华和凝华”让学生想想“升华和凝华”过程需要什么条件？是要放热还是要吸热？引导学生观察物态变化条件。培养学生的联系对比思维。

学生：观察实验现象，回答碘发生了怎样的变化。

师生共同探讨碘发生的物态变化。

教师：这个实验说明了什么？

学生回答

教师引导学生阅读教材完成升华、凝华知识的总结及所需要的条件。

三、学生互相交流完成探究问题

四、学生展示交流成果

五、总结：补充完整物态变化图

六、拓展：阅读“水循环”，探究自然界中水是怎样循环的，经历了哪些物态变化？（提高节水意识）

七、检测学习成果

【板书设计】