人教2011课标版《第4节升华和凝华》精品优质课教案设计

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①知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

②了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

过程与方法

①学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

②通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象实验的观察， 激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。

情感态度与价值观

①培养学生善于观察生活中的物理现象的能力，学会用科学的态度对待生活中物理现象。

②培养学生保护环境的意识，节约用水的习惯。教学重点⑴知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况

⑵解释生活中的升华、凝华现象。

= 3 ﹨ GB2 ﹨ MERGEFORMAT ⑶ 了解升华、凝华在日常生活中的应用。教学难点会分析升华和凝华现象教学方法观察法、探究实验法、分析法、讨论法。

教 学 过 程 设 计

教学内容及教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课

多媒体播放图片，由图片引入本课内容。

复习： 前面我们学习了哪几种物态变化？

提出问题：固态和气态之间能不能直接转化？

新课探究

一、形成新知

下面我们来看一个演示实验。同学们要仔细观察：碘在加热前、加热时、冷却时的状态变化。多媒体播放视频：碘的升华、凝华实验

引导学生注意碘的状态变化以及石棉网的作用，酒精灯的使用。分析升华吸热，凝华放热

展示完后，请学生回答前面提出的问题。

学生欣赏图片

学生思考，填写物态变化名称及吸、放热情况

固体

液体 气体

观察碘的升华和凝华现象，注意是否有液体生成，学生思考。