《第5节光的色散》公开课教案下载

《第5节光的色散》公开课教案优质课下载

（4）确定红外线、紫外线的存在,了解它们的性质；了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。

2、过程与方法

（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。

（2）感受色光混合的实验过程。

（3）通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法。

3、情感、态度与价值观

（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的科学态度。

（2）体验研究“白光分解”、“色光混合”的实验过程，萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣。

（3）通过了解红外线、紫外线在高科技上的应用,体会科技的力量；客观地看到社会进步的同时,人类的生存环境也遭到了破坏,从而形成保护人类生存环境的意识。

4、重点难点

重点：白光的色散、三原色光。

难点：色散的原因。看不见光的应用。

5、教学过程?

导入：创设情境

1．播放关于漂亮彩虹动画画面，提出问题“为什么天空中会有彩虹呢？”引出课题“光的色散”。

2．白光的色散

（1）问题?

能不能利用身边的实验仪器，找出类似彩虹的彩色条纹？

（2）学生实验活动

??以小组为单位根据给定的器材设计找出类似彩虹的彩色条纹：用平行光源照射三棱镜、装有水的圆形烧瓶、或厚玻璃砖等，在白纸上或在仪器的某些部位可以看到彩色条纹；也可以用太阳光、日光灯等身边的光源发出的光来观察，如透过三棱镜看日光灯光，也可观察到彩色条纹。

交流

??各小组汇报交流实验方法。交流时，其他小组的同学在学习活动卡上记录交流过程中获得的信息。

（3）演示实验

??教师介绍演示器材，利用强平行光源发出的光照射到三棱镜上，在电子白板上显示一条彩色条纹。（用微视频演示）

结论：白光折射后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这一现象称为的色散。