人教2011课标版《第4节眼睛和眼镜》公开课教案下载

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计

一、教学设计思想　　

眼睛和眼镜是我们生活中非常熟悉的事物，因此本节课的设计理念就是从学生已有的知识入手，分四个板块进行教学活动。第一个板块我采取自学结合多媒体课件直接在学生已有的知识基础上来介绍眼睛的生理构造及成像特点；第二板块引导学生通过观察演示实验来了解眼睛的调节原理；第三板块体现从生活走向物理又从物理走向生活的理念，从学生的体会入手来一步步探究近视眼特点、成因及矫正。让学生真切的从实验中感受近视眼的矫正原理。然后再认识近视的基础上通过对比分析了解远视眼的成因及其矫正。最后介绍治疗近视的最新成果，并启发学生有关爱盲人和科学用眼、保护视力的意识，体现学科渗透，关心科技发展和从物理走向社会的理念。

二、学生情况、学习任务分析　　

学生已经学习了凸透镜的成像规律及其生活中的应用，所以对于建立眼睛的物理模型有一定的基础，而且学生在生物课上已经对眼球的构造有了一定的认识。这节课的任务主要是了解眼睛的成像原理，了解近视眼和远视眼的特点、成因及矫正方法。让学生感受生活处处有物理，并能感受学以致用的乐趣。　

三、教学目标　　

1、知识与技能　　

（1）了解眼睛的构造，了解眼睛成像的原理。　　

（2）了解近视眼和远视眼的特点、成因及矫正方法。　　

2、过程与方法　　

（1）利用课件并通过演示实验了解眼睛成像原理。　　

（2）通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提高用物理思维解决其他问题的意识和能力

（3）通过可变焦水透镜模拟眼睛成像原理的实验，尝试运用控制变量、替代、对比等常用物理方法。　　

3、 情感、态度与价值观　　

（1）增加保护眼睛的意识，形成良好的用眼习惯。　　

（2）关心科技发展，关心残疾人，热爱生活。　　

四、教学重、难点：　　

重点：眼睛看清远近不同物体的原理。　　

难点：近视眼和远视眼的成因及矫正。　　

五、教学方法：　　

启发式教学、小组合作式教学、探究式教学　　

六、教学过程：　　

导入新课:魔术表演《会变化的焦距》。

请同学们猜想一下老师是如何做到的？鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维。

介绍魔术的原理