八年级上册（2012年6月第1版）《第4节眼睛和眼镜》优质课教案设计

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眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正。

教学难点

眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正。二、学习目标分析（只写本堂翻转课的学习目标，怎样判断学生是否达到了目标？）

1．知识与技能：

(1)了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。(2)了解眼镜是怎样矫正视力的。

2．过程与方法：

(1)通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。

(2)通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的。

3．情感态度与价值观：

(1)通过课堂教学和课外主题活动，知道用眼常识并形成爱护眼睛的意识。

(2)体会科学技术与日常生活密切的联系，有将科学技术应用于日常生活的意识。

我在设计这节课时，努力把握学生为主体，以学生现有的知识水平创设情景、设计提问、课件引导，力求使学生通过自己的努力达到学会知识的目的。首先学生能把眼睛成像和照相机成像作比较，有想要了解自己眼睛的有关问题，对关于人眼看远处、近处物体都能看清是由于晶状体的厚薄在发生变化来调节的这个问题，能明白凸透镜的薄厚不同，它们的焦距、折光能力等都有不同，人眼看远近物体都能看清的原因是晶状体在调节。另外，关于近视眼和远视眼的矫治，学生能分析光路图，利用他们所学过的知识寻找解决的办法，另一方面，能通过课件模拟对以上两种眼病的矫治，并在生活中应用。三、学习者特征分析（只写本堂翻转课学生对学习内容的准备情况，及可能出现的问题）

学生对近视与远视的成因不了解。四、课前任务设计（只写本堂翻转课学生课前要做的准备，要完成的任务及算分方式，教师提供的资源内容、形式，至少一个可访问的教学视频的地址）

课前准备

1．教师准备：老花镜、近视镜若干付，多媒体课件

2．学生准备：观察生活中的眼镜（同学戴的、老年人戴的）

眼睛结构和近视远视:

如何让孩子远离近视和远视

五、课上任务设计（写出一节课如45分钟的教学流程，包括活动序列，每个活动形式和用时，每个活动所需的资料，对活动成效的评价方式和评价量规，应变候选方案）

五、教学过程

环节

教 学 过 程

学生活动

设计意图

引入新课