《第4节眼睛和眼镜》优质课教案下载

《第4节眼睛和眼镜》优质课教案下载

1.教学设计的总体思想：

随着我国青少年近视眼的人群数目剧增，迫切需要学生了解近视的成因及矫正和如何保护眼睛。本节课不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康发展，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。

2.教学设计的总体思路：

根据教材内容，在本节知识的处理中应本着“尊重教材、灵活应用”的原则进行设计。所以，本节课的设计将以物理知识为线索，学生认知规律为方向，创新思维的培养及知识转化的能力为目标，学生合作探究为手段进行总体设计。具体线索为：在教材处理上，突破现有教材对有关眼睛和眼镜知识的平铺直叙，力图“体现教师不应是课程的传递者和执行者，而应是课程的开发者和创生者”、“教材只是师生对话的一个话题”的新课程理念；在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”来建构课堂程序，即：让学生在创设的情境中发现问题、提出问题，进而引入新课，强化问题意识，激发学生探究学习的欲望，分析问题，即引导学生积极主动开展“眼睛是如何看清远处和近处物体的？”和“近视与远视成因”的探究活动，在探究活动中学习科学探究方法，发展科学探究能力，形成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神，解决问题，即通过“近视与远视矫正”的探究和“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。

一、知识与技能

1.了解人眼成像的原理。

2. 了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。

二、过程与方法

1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。

2.培养学生的观察能力、思维能力。

三、情感、态度与价值观

1.让学生感觉到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，物理知识是很有用的，激发学生学习物理的兴趣。

2.通过活动，使学生具有眼保健的意识。

3.让学生注意学科间的联系。有将科学技术应用于日常生活的意识。

4.通过分组实验培养学生分工合作的意识。

眼睛的成像原理，近视和远视的成因及矫正。

眼睛的成像原理，将科学知识应用于日常生活的意识的培养。

1. 教师用具：自制的多媒体课件、摄像头

2. 学生用具：光具座、发光体、光屏、水透镜、凸透镜、凹透镜。

一、引入

（上课前：播放眼睛保健操——让学生有爱护眼睛的意识。）

教师活动：创设情景，利用摄像头摄取学生图像，引导同学们思考：摄像头的作用相当于人脸上的哪个器官？将眼睛的功能直观展示，由此引出新课。

学生活动：直观体验眼睛的作用。（目的是：让学生感觉到物理知识是很有用的，激发学生学习物理的兴趣。）

二、眼睛结构的认知

教师活动：引导学生了解眼睛的结构，展示眼睛结构平面图（让学生由立体模型感知转化为平面感知，为以后的平面动画分析做铺垫），引导学生把眼睛与照相机进行对比，了解眼球各部分的作用，并为突破难点做准备。